近日，有网友举报中国人民大学某教师对学生性骚扰。中国人民大学回应称，将对此事件展开核实，在查清事实的基础上，依法依规严肃处理，坚决维护学生合法权益。随后，该校发布教师职业道德规范、师德建设长效机制实施办法，构建了“性骚扰”等违反师德行为的惩处机制，将事件导向了建设性方向。

教育部在“北航陈某事件”发生后，早就亮明态度：对触犯师德红线、侵害学生的行为坚持零容忍态度，发现一起，查处一起，绝不姑息。同时，教育部将会同有关部门认真研究建立健全高校预防性骚扰的长效机制。在此，对于性骚扰防治，各高校理当展现出更多主动性和担当意识，既不辜负社会期待，也执行好相关制度要求。

高校不仅要对受害者走出沉默后的发声有足够的心理准备，更应从行动上呵护这种诉求，及时回应、表态、调查，来正面应对。这里主要分为两方面，一是对已经发生或正在发生的性骚扰，应该及时排查、公开调查，给予受害者“迟到”的权益保护和施害者应有的惩戒；二是要以此为契机，建立刚性的性骚扰防御机制，在发现、举报、隐私保护、处理等环节，都能够形成常态化、可预期的防治机制，以制度和行动诠释零容忍。

当然，校园性骚扰防治，教育部门和高校，理当应承担主要责任。但并不等于说校园性骚扰只是高校“家事”。一方面，高校性骚扰防治面临的不足与挑战，与当前社会整体的性骚扰防治不足的体现，和社会大背景密不可分；另一方面，教师性骚扰学生，首先触犯的是师德，但不能限于高校和教育部门的纪律与道德处分，触犯法律的，司法部门就该及时介入。这要求高校完善性骚扰防治，做好与司法对接，实现法治化。

（作者朱昌俊，原载《光明日报》，有删改）

（张蕾 辑）

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