摘要：当今是开放的、多元化的时代，国人的物质和精神追求日趋提升，在这样大的背景下，全球经济、科技水平发展变化巨大，可见现在乃至以后的世界各国联系会越来越密切。世界各国互联互通少不了需要进行交流，数学作为一门国际通用的学科，在其中扮演的角色也是相当重要的。近年来，学习数学的热情日趋高涨，家长们意识到了学习数学的重要性，尤为关注子女的数学教育。传统的统一授课模式下的教学效果不甚理想，自主学习的教学模式应运而生。究其原因还是不同的学生对数学的学习程度不一，易错点也不相同，如若不进行反思，很难取得进步。在一人的一生中，所有的学习阶段中学习初期所占据的地位尤为重要，如果在这一阶段采用了正确的自主学习方式，那么对其一生将受益无穷。因此，自主学习培养是小学数学教学的大势所趋。本文主要针对自主学习培养教学在小学数学学科教学中的实施进行简要分析。

关键词：自主学习 小学数学 数学教学

根据每个学生学习状态的不同，制定教学计划，开展自主学习的培养模式，使每位学生都能充分发觉自身的不足，对症下药，促进学习的进步。每个学生的基础知识、学习能力不一样，适用的学习内容以及教学侧重点也不相同，将自主学习的方法应用于教学中，实现问题锁定，逐一破解困难，视具体的问题而定，因材施教，让每一位学生在适宜的学习模式下提升数学能力。

一、实施自主学习的优势

1.教师的授课方式更有针对性。在传统的教学模式中，学生的基础知识和学习能力不一样，教师大多按照学生大体的学习能力进行授课。虽说居中为宜，但是其实这种方式对于能力强的学生可能出现“吃不饱”的现象；而对于能力低一些的学生而言，由于跟不上，以至于产生抵触心理，出现厌学的现象。如果采用自主学习的教学模式，那么教师可以根据反馈问题进行汇总，分类指导每一类学生，有针对性地进行备课。能力强的学生就以开放性的问题启发其思维；能力稍弱的学生，从基础知识入手，多启发学生，让他们体会到学习的乐趣。这种模式不但有益于教师的备课，且让学生更容易接受知识，易于学习。

2.学生的学习兴趣提升。小学是孩子们学习的初期，小学生天性好玩，对新鲜事物充满好奇。传统的教学模式下，所有的学生一同接受知识，有的感兴趣接受得快，有的不感兴趣，而感兴趣的成绩好受到表扬，就会更感兴趣，形成良性循环；而不感兴趣的，则有可能产生厌学，形成恶性循环。在教学中，实施自主学习，按照每位学生不同特点，制定不同的教学计划，使学生对学习有兴趣，在学习中感受到快乐，在快乐中学习，从而形成良性循环，促进学习的提高。

3.提高学生的交流沟通能力。传统的教学模式下，学生知识能力水平不一样，很多情况下，教师提出的问题，知道答案的同学容易抢答，而不知道答案的同学可能会因知识的欠缺而感到自卑，不愿多问，从而形成知识缺口。知识和思想只有经过反复思考才能牢固，讨论过程中学习到的知识远比直接的答案稳固性更高。实施自主学习，让学生不耻下问，在讨论中，一起学习，共同进步。

二、自主学习的教学模式在小学数学教学中的实施分析

1.注重生活实践。数学是一个实用性很强的学科，如果能将数学知识应用于实际生活，那将是数学教学的最终目的。教师在教学的过程中，要以实践为基础，将数学教学与日常生活相结合，理论联系实际，让学生清楚地认识到数学知识的重要性。学生在学熟悉的生活氛围，熟悉的生活场景中学习数学知识，将数学理论知识应用到实际生活中，提升其理解能力。比如，在讲解几何图形时，教师可以将抽象的图形以生活实例的方式进行教学，如车轮胎是圆形，玻璃杯子是圆柱体等。通过这种方式来培养学生自主学习能力。将理论知识应用在实际生活当中，可以解决日常难题，加深知识的牢固性。在小学数学教学中，教师应注重学生自主学习能力的培养，为学生终生学习打下良好的基础。

2.促使学生养成良好的学习习惯。在小学数学课堂教学中，学生接受的知识是有限的。教师要在教学中注意对学生自主学习能力的培养，帮助他们在解决具体问题时建立良好的心态，做好知识的梳理，做到胸有成竹，灵活应用知识。

3.进行分类反思。在自主学习的教学模式下，教师应按照学生的实际能力水平进行备课，合理安排作业。比如，在知识讲授方面，对学生水平分层教学，对于处于低层级的学生而言，教师需带领学生一起完成教学，适当布置一些简单的书面作业，循序渐进，逐渐提高学生的作业难度水平；对于高层级的学生而言，教师布置的任务不能太简单也不能太复杂，需要根据学生实际情况进行调整，适当进行课外延伸，逐步提升学生在实际生活中对数学知识的应用能力。

三、结语

从传统教学模式到自主学习的转变是教学事业发展的改革，这一改革的目的是实现教学的针对性与专属性，是教学事业发展的必经之路。自主学习的培养是从学生个人的具体因素和能力入手进行培养，针对每一层级提供适合的教学方案和计划，引导学生学会反思，找出不足，有针对性地进行学习，促进教学水平的提高。

综上所述，在小学数学教学中实施自主学习培养是明智之举，教师是学生学生时期的领路人，一定要以积极的态度去对待自主学习这一教学新模式，用实际行动去改变教学现状，提高数学教学质量，细心培育每一位学子，让其茁壮成长。