■记者 朱慧
联系上泽旺索郎并不容易。8月8日，几番电话接通，听筒那头是翻书页的声音——中考结束一个多月了，他还在给亲戚家的孩子补课。
一个多月前，他查到中考分数：701分。这是壤塘县今年中考的最高分。
泽旺索郎的姐姐将电话打给父亲华尔滚时，他正在村上修路。“阿爸，索郎考了全县第一名。”电话那头停顿了一下，然后说：“好的。”
一个差点辍学的孩子
泽旺索郎的家住在阳培村，是岗木达镇最边远、面积最大的1个行政村。家中四个孩子，他是老幺。几年前，姐姐刚升入大学时，家里经济状况还有些吃紧。懂事的泽旺索郎跟父母说：“要不我不读书了。”父亲没有同意，母亲也不肯应允。
“我们一辈子生活在牧区，没办法改变命运，但孩子们读书，未来就拥有很多选择，可以走出村、走出县，甚至走出州、走向更远的地方。”华尔滚说。
为了让孩子能上学，华尔滚和妻子想尽一切办法贴补家用：挖贝母、虫草、采羌活，一年中药材收入约5万元；外出到工地打零工一天能挣160元。后来，帮扶政策落地，政府补助下来，孩子们新学期的学费总算得以解决。
泽旺索郎四五岁时，喜欢翻家里的书看，有些是哥哥姐姐的课本，有些是小说，看不懂文字就看插图，读书后慢慢识字，就一本一本坚持读。在小学六年级时，他听说岗木达镇走出了一个全县中考第一名：壤塘县中学的泽郎四姐。以前，他常听到乡亲们念叨的是“县里的学校教不好，读书也是白读”。但泽郎四姐中考全县第一的消息让他第一次觉得：“好像事实并不是那样。”
2024年，镇上又出了一个全县中考第一，曲斯基。“壤塘县中学应该好起来了。”泽旺索郎谈到，“我虽没见过这两位学长，但她们中考全县第一的消息传遍各村，也传到了阳培村。”也就是在那时，泽旺索郎彻底打消了辍学的念头。心里立下一个目标：我也要争取考全县第一！
一个牧区基层教师的感慨
贡保才让在壤塘县中学执教、教了9年书，当了3年班主任。他感受到的变化是逐年发生的。
“刚来的时候，不少家长对参加家长会不够重视，随意请假也不说明理由。现在不一样了，家长会主动打电话询问孩子在校表现，请老师多费心管教。”贡保才让说道。
2018年，贡保才让接手一个普通班。班里转来一名从水磨中学转回的学生，红头发、破洞裤，社会习气息重。贡保才让和几位教师、家长一起疏导他了将近一年。初三那年，这名学生当选班长。多年后他父亲打来电话，感激地说：“您的引导改变了他的命运，且不说成绩，重要的是品行变正了。”如今，这名学生在南木达镇自主创业。
贡保才让对泽旺索郎的印象是：“这个孩子很自律，品行端正，但容易给自己施加压力。”中考前，他和几位老师轮流跟泽旺索郎聊天，帮他稳住心态。
中考结束后，泽旺索郎觉得“考得还可以”，但没有估分。当701分出来的时候，他淡淡地说：“比预想的高了一点点。”
贡保才让真正在意的不仅是泽旺索郎。他说，这些年最大的变化是“整体氛围变了”——政府扶持力度越来越大，教学设备越来越完善，教学成果也在逐步显现。
“四年出了三个全县第一，放在多年前，连做梦都不敢这样想。”亲眼见证岗木达镇教育教学一路走来的种种变化，贡保才让感慨万千。
一笔从村集体经济账上划出的专项资金
如果说三个孩子的全县第一是“答案”的上半句，那么下半句便藏在岗木达镇党委书记桑木周的4个字里——政、校、家、社。
这4个字有一笔具体的资金托底：全镇6个行政村，统一按村集体经济收入总额的5%，单独划拨设立村级教育专项基金。这笔钱专款专用，每季度在村务公开栏公示，表彰优秀学生、补助困难家庭、慰问一线教师……钱都从这里出。
今年7月18日，全镇教育发展大会上，这笔基金正式启动。30名优秀学生、30个重教家庭、2个教育工作先进村受到表扬和激励。
阳培村的教育助学工作其实开始得更早。一部分来自村集体和县级帮扶部门的支持，还有一大部分是来自水电十局的托底性帮扶资金。村里一直默默在做的就是：资助困难学生，奖励考上大学和学期成绩优秀的孩子。
22个名额和45张车票
2025年3月，壤塘县与绵阳东辰教育集团签署战略合作协议。22名岗木达籍学生入选“未来班”，45名学生赴绵阳、北京研学。优质教育资源跨越几百公里，从成都平原抵达高原牧区。
桑木周说，这些外部资源的引入，让牧区孩子第一次在家门口接触到“外面的教法”。他说，光靠外部输血还不够，一个地方教育的振兴，要看能否形成“良性循环”——“重教崇学”写进村规民约，家长会上不再有空座，村集体经济每年固定划出5%，考上大学的孩子成了全村的骄傲……这些变化虽不像“三个全县第一”那样引人注目，却来得更稳、更扎实。
在7月18日的教育发展大会上，泽旺索郎站在领奖台上。台下坐着他的父母，还有同村的邻居，掌声回响了好一阵。当被问到想对岗木达镇还在读书的弟弟妹妹说些什么时，他想了想说：“出身高原小镇从来不是局限，坚持、自律、不放弃，才是我们最大的底气！”
从“感觉壤塘县中学应该好起来了”到“真的好起来了”，中间差的，不只是3个第一名。差的是一对坚持了数十年教育梦想的父母；差的是一个从“红头发”变成班长的少年；差的是一笔从村集体经济账上划出的5%；差的是一个教了9年书、看着家长从“不来”到“主动来”的班主任；差的是一张从成都平原到川西高原跨越几百公里的课表。这些事叠加在一起，才最终落定了那一声“好的”。
记者手记：
泽旺索郎的补课还在继续，亲戚家的两个孩子坐在对面，他一道题一道题耐心地讲解。
四年三个第一，这个速度在成都、绵阳的任何一所中学可能被忽略不计，但在岗木达镇，一个牧民占八成、曾长期被教育困境困住的地方，却成为衡量教育变化最直接的标尺。
电话里，父亲听到儿子中考全县第一的消息，说了声“好的”。两个字不多，但却映衬着很多个像华尔滚家一样的高原牧区家庭，在教育梦想这条路上已走了很远。
