■记者 潘金燕 王瑶瑶

2022年8月，四川省中小学名班主任、成都市树德中学教师樊森主动请缨，告别蓉城，跨越地理阻隔奔赴甘孜州丹巴县高级中学，扛起首届“树德班”培育重任。怀揣“每个学生都是礼物，我愿用一生去呵护”的初心，他将名校育人理念与民族地区学情深度融合，以温情浇灌学子、以匠心革新治理、以初心助力区域提质。

在丹巴三年多，他既是高原学子成长路上的点灯人，也是县域高中提质升级的拓路人，还是民族教育振兴的实干家，更是铸牢中华民族共同体意识的践行者。2025年首轮帮扶期满，家中三位长辈年高体弱需近身照料，他仍应嘉绒家庭挽留续约留任至2028年。首届树德班36名学子35人叩开本科大门，本科率97.2%，历史性考出两名985高校学生——2026年教师节前，这份高原答卷为他换来一份省级殊荣：樊森当选2026年四川省“最美教师”，成为本届成都唯一入选、甘孜帮扶线上最醒目的那一个名字。

破局深耕：

让“真实学习”在高原落地

丹巴中考600分学子，综合学力常低于成都同层学生，虚假学习、内驱不足、习惯松散等问题并存。樊森拒绝照搬内地套路，探索适配高原民族地区的育人法。

他首创“真实作业闭环”——课前预习、课中过关、课后闭卷，晚自习设静默专注段，劝退伪学；遇抄袭行为不简单批评，而是陪学生拆解盲区、逐题重做，从被动伪装转向主动求真。他推行每日白板寄语、周习惯复盘、手机真封存，开展“控三闲”“老师在与不在一个样”专题；立“心态平和、为人和善、班级和睦、关系和谐”之“和”为班魂，构建互助共同体。三年沉淀出“家校一心、师生一心、班科一心”的“树德班模式”，打通输血向造血进阶路。常柯一家原打算送孩子赴蓉，樊森专程上门一对一量身定制成长方案，赤诚与专业打动母子，常柯留读首届树德班，2025年高考考入985高校湖南大学；尖子生西绕拉姆高二从物理类转到历史类，樊森牵头组建辅导组定制辅导，该生以623分斩获甘孜州历史类第一名考入哈工大，创丹巴高中校史纪录。

双向同心：

翻山越岭接住每个家庭

教育不是教师单向独行。当地部分家庭教育理念滞后，简单管控易催亲子裂痕。樊森建立线上共育群分享案例、线下全员家访走村入寨，周六下午翻山是常态——最远家庭70公里、海拔超3000米，车到不了就走下去。他发起“不说教、不比较、不暴躁”三不倡议；奔走筹款20余万元（个人逾万）设“树德班励志奖学金”，成都“树德后援群”70多个陌生家庭定向资助寒门学子。拉姆走出心理创伤后成绩逆袭过特控线，卓玛斩获州历史类榜首，金珠家单亲留守、外公外婆守着荆棘小路长大，被定向资助后眼中有了光……当地群众唤他“高原家庭的贵人”。

午休办公室有无偿答疑的帮扶教师，课余有学情研讨的常态会诊——“班科一心”让树德班不止是课堂，更是治愈成长的温暖家庭。2025届九位老师来自成都、浙江、资中，许国华书记支教期间母亲离世办完丧事即返岗，彭建中父亲同期去世亦归队投入工作，“星星之火可以燎原”是周涛走完41户家访后的朴实感言。

薪火相传：

从带一届到带一支队伍

独行致远，众行成山海。樊森深知真帮扶要变短期“输血”为长效“造血”。依托丹巴县樊森名班主任工作室，他毫无保留分享治班心法，专题培训覆盖全县数百教师，培育二十余名本土骨干，远赴九龙、康定传经。丹巴高中杨涛感言“从管控转向价值育人”；川口小学路云芳称“教学带班双蜕变”；丹巴中学徐道蓉感叹“理念方式全刷新”。树德理念遍植甘孜，县域高中提质有了可复制范本。

首届树德班教师无记名投票好评率达100%。樊森先后作为甘孜州帮扶推进会唯一教师代表发言、获州委书记点名褒奖、全省教医帮扶会唯一教师代表发言、省级领导表扬；《中国教育报》将其树为典型，四川卫视新闻联播对其事迹专题报道。

荣光之上，初心滚烫。2025年首轮期满，嘉绒家庭恳切挽留，樊森留任至2028年：“再带一届，算关门弟子。”墨尔多山静默，教室白板“每日一悟”未断，生日歌还会唱起。他以此身证明一件事：组团式帮扶之贵，不在于短期，而在于走后留下能够自己发芽的春天。