语文是人文性极强的学科，学习内容包罗万象，不但囊括学生文化知识、思想品德、文化素养的培养，更是力求塑造一个完整的“人”。语文教学的重要性不言而喻，现就语文教学以下几方面进行探析：

一、引导学生加强阅读

作为一名语文教育工作者，最应注重的是如何全面提高学生的语文素养和写作水平，而广泛大量的阅读是其基础，让学生从阅读中获取精神内涵和情感体验，积累写作素材。也可以通过阅读，吸取前人的生活经验、心路历程、成功秘籍等来滋养前进的道路。

二、努力提高语文课堂教学效果

提高语文课堂的教学效率是语文教学工作中的重点，而其中读、写是重要环节。课堂教学中，首先是读的教学。就语文性质而言，学好语文的一个重要方法就是提高阅读理解能力，多读文章，从读中体会其内涵，还要学会速读。读，也有助于其他学科取得好成绩，不多读则无以广实，我们的学生就是缺乏这种读的能力。在阅读教学中，我们还要加强训练速读的能力，将其作为一个重点来抓。其次是写。对教师来说教读是手段，教写是目的；对学生来说读就是学，写就是用。写是实际操作，而技能的获得必须通过实际操作才行。只有在反复写的过程中，才能使学生学会写作，达到正确理解和运用文字的目的。总之熟练的读写是学生通向成功的法宝。语文课堂教学就得抓住读写这两个关键点不放松，提高学生语文能力。

三、拓展学生写作水平的养成方法

读写是语文课堂教学的中心环节，而写作更是语文教学中的重中之重，在教学中应借鉴“六环节”这一作文写作方法提高学生的写作水平。在阶段性教学中，注重学生写作能力的培养，让其多学多练，创造性地运用所学语文知识开展听、说、读、写的实践活动。

四、语文教学之方法

1.自主备课。教师备课不能照搬照抄教案，不能依赖教学参考书，一定要对教学内容理解透彻，再熟读课文内容的基础上进行加工再创造。教师要根据班级学生的实际情况，有针对性地进行备课。这样的课堂才是学生想要的课堂，才能讲到学生心坎里去。

2.细细品味文章内容。一篇文章所要表达出的思想情感常常是复杂的、多方面的，作者细腻丰富的思想情感需要读者去细细品味，而不是以一个标签式的结论完结了事。

3.培养独立思考的能力。在语文教学中，教师要依据具体的语言环境而定，除了字的读音和写法答案唯一确定外，文章中从解词、造句再到写作方法的分析是仁者见仁，智者见智，不是唯一的，是开放性的问题。因此，教师在教学中要鼓励学生学会独立思考，提出自己的见解，不要轻易否定他们的结论，把课堂还给学生。只有这样的教学，才能促使学生不断的进步，才能完善教学，让学生成为学习的真正主人。